Lo scorso venerd\u00ec ho avuto il piacere e l’onore di prendere parte ad un convegno organizzato dall’Associazione di Promozione Sociale Parresia e dal consorzio Futura.<\/p>\n
Abbiamo trattato del delicatissimo tema delle diagnosi e -soprattutto- dell’individuazione precoce di Bisogni Educativi Speciali.<\/p>\n
Mi ha preceduta la dott.ssa D’Ambrosio, neurospichiatra infantile della Asl di L’Aquila che ha illustrato, ad un platea di docenti e dirigenti scolastici, come i quadri nelle classi si vanno complessificando e non perch\u00e8 esistono pi\u00f9 criteri diagnostici.<\/p>\n
Semplicemente il criterio ci permette di chiamare le situazioni con un nome e di offrire possibilit\u00e0, scelte, strategie.<\/p>\n
“Non \u00e8 la definizione che complessifica la realt\u00e0 – ha tuonato la neurospichiatra- \u00e8 la realt\u00e0 che \u00e8 complessa”.<\/p>\n
Mi trovo completamente d’accordo con questa visione.<\/p>\n
Nel mio spazio invece ho trattato di Analisi trasazionale e relazione, aspetti che trovano ampio spazio qui su questo blog, ma anche e soprattutto di etica.<\/p>\n
Per farlo mi sono avvalsa del manuoale “Psicoterapia come etica”.<\/p>\n
ETICA IN PSICOLOGIA \u00e8 UN CONCETTO DIVERSO DALLA SEMPLICE MAL PRACTICE<\/strong>.<\/p>\n Il \u201cPrimum non nocere<\/em>\u201d ha declinazioni importanti per chi \u00e8 in una relazione di aiuto, in particolare come psicologo e clinico.<\/p>\n Cosa significa non nuocere?<\/p>\n La domanda epistemologica sulla realt\u00e0 degli anni ’90 oggi \u00e8 sostituita da una domanda ontologica.<\/p>\n La responsabilit\u00e0<\/strong> in senso post-moderno \u00e8 da intendersi come responsabilit\u00e0 epistemica<\/strong>, non pi\u00f9 il cosa circa la realt\u00e0, bens\u00ec il come della realt\u00e0.<\/p>\n Che prevede di concepire noi stessi come Genitore, Adulto e Bambino in modo integrato, inclusivo e di sentire che l\u2019altro \u00e8 un insieme di questi tre stati dell\u2019Io e averli presenti nella relazione.<\/p>\n Sentire e accogliere che io sono ok, io vado bene e che l’altro \u00e8 ok, va bene com’\u00e8.<\/p>\n Ridistribuire le nostre responsabilit\u00e0 e con esse i confini.<\/p>\n Ogni azione<\/strong> del mondo adulto, ed in particolar modo di chi \u00e8 dentro una relazione di aiuto, \u00e8 un\u2019azione di ospitalit\u00e0<\/strong>.<\/p>\n <\/p>\n “Nessun organismo \u00e8 osservatore di per s\u00e9, al di fuori dei contesti cui partecipa, indipendentemente e prima con l’osservato.\u201d<\/p><\/blockquote>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Davide Zoletto<\/p>\n Con le nostre modalit\u00e0 descrittive<\/strong> partecipiamo alla danza processuale<\/strong> in cui in cui sviluppiamo le definizioni, le diagnosi, in cui interpretiamo i sintomi .<\/p>\n <\/p>\n Una diagnosi<\/strong> ben fatta si esprime nella relazione, in questo caso, con tutti gli attori in campo:<\/p>\n scuola, famiglia, ragazzo, psicologo.<\/p><\/blockquote>\n L\u2019atto di responsabilit\u00e0<\/strong> di dare una etichetta pu\u00f2 avere due esiti: uno positivo e l\u2019altro drammatico.<\/p>\n Positivo se, sulla base di evidenze empiriche, sulla base delle nostre teorie di riferimento e dei criteri diagnostici precisi, essa diventa la possibilit\u00e0 di dialogare<\/strong> (e in seconda battuta intervenire) su una condizione, su un problema.<\/p>\n Viceversa essa pu\u00f2 diventare uno stigma, cavalcare le nostre paura, diventare una posizione granitica.<\/p>\n <\/p>\n Le nostre azioni<\/strong> cliniche sono consapevoli<\/strong>, quando sappiamo da cosa<\/strong> sono determinate, ma anche cosa<\/strong> determinano.<\/p>\n Siamo responsabili della creazione di una comunit\u00e0 in cui l\u2019opposto di necessit\u00e0 non sia possibilit\u00e0, bens\u00ec scelta.<\/p><\/blockquote>\n <\/p>\n Il nostro rapporto con il mondo prima ancora che essere un rapporto con le cose \u00e8 un rapporto co l\u2019altro<\/p>\n <\/p>\n Il nostro approccio \u00e8 etico se ha un fine teleologico<\/strong>, ovvero se abbiamo la lungimiranza di guardare alle conseguenze del nostro denominare, del nostro accompagnare.<\/p>\n Nella mia pratica clinica ho visto persone in difficolt\u00e0 per diagnosi fatte in modo grossolano durante l\u2019infanzia.<\/p>\n Allo stesso tempo ho visto persone darsi pace solo dopo aver ricevuto una diagnosi come risposta a comportamenti, vissuti e pensieri diversi rispetto alla norma.<\/p>\n <\/p>\n Fa\u2019 agli altri quello che vorresti fosse fatto a te<\/p><\/blockquote>\n questo \u00e8 il corretto approccio etico, questo ci insegna la filosofia post moderna, un Vita Tua Vita Mea<\/em> che risuona in ciascuno di noi, perch\u00e9 si conosca l\u2019importanza delle parole che curano<\/strong> o che perlomeno allevino la sofferenza.<\/p>\n <\/p>\n Quale strategia, allora?<\/p>\n Quella di offrire permessi<\/strong>, quella di non essere impliciti<\/strong>, quella di dare con le regole<\/strong> anche le informazion<\/strong>i,<\/p>\n quella di non svalutare<\/strong>, quella di accogliere<\/strong> l\u2019okness altrui, mi ripeto, quella di essere espliciti<\/strong>, quella di chiedere una informazione in pi\u00f9 o una carezza<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Verso un’etica con il Bambino al centro<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1709,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[369,225,368,455,457,456,460,459],"class_list":["post-1708","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educazione","tag-convegno","tag-etica","tag-i-bes","tag-psicologa-chieti","tag-psicologa-chieti-pescara","tag-psicologa-pescara","tag-psicologo-chieti","tag-psicologo-pescara"],"yoast_head":"\n